录播系统

前言
校园网是为师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。校园网内各计算机通过局域网进行连接，实现网络信息管理、资源共享和信息交流等，并能通过广域网络连接到互联网实现校园和国内外的教育资源共享与交流等。建设校园网是现代教育制度发展的必然要求。校园网应具有教学、科研、管理和通信几大功能。其主要目的体现在：
(1) 信息化的教学环境拓宽了学生接收知识的渠道
学生不仅可以从传统的教学环境，即三中心教学模式（以教师、课堂和书本为中心的模式）中学习知识，而且还可以从网上进行学习或讨论。这样，便从集约型向分散性，即从集体学习向个体化学习模式发展，学生通过计算机进教室，通过校园网共享多媒体资源进行学习，使学生成为学习的主体，教师成为学生学习的指导者和帮助者。学生的学习过程已不再是被动的接受知识，而包含有更多的创造性活动内容，因而实际上形成了以学生为中心的个体化学习模式。
(2) 培养人才的指导思想和评价标准也将发生质的变化
培养学生适应在信息化环境中学习、生活和工作，将被导入必修的基础素质教育。在当前知识速度加快、学科之间交叉和渗透日益显著的背景下，培养学生继续深造能力和创新能力，显得比传授几门专业知识更重要。因此，今后评价人才的标准，不再仅以掌握知识多少为依据，而将着重考核其解决问题的能力和创新能力。

建立一个先进的、开放的系统软件平台及应用软件开发、运行环境。在此系统应用平台之下，可方便的挂接其他应用、管理系统乃至第三方应用软件；校内老师或开发群体可在此平台的支持下开发各种应用软件、多媒体课件、数据库系统、管理信息系统。

随着信息技术向教育领域的扩展，随着多媒体计算机在教育教学过程中的应用越来越普遍，多媒体点播系统的建设不只是提到重要的议事日程，而是进入了真正的实施应用阶段。从当今世界发达国家教育信息化发展的经验来看，从单机发展到网络，是高等教育及基础教育信息化发展的必然趋势。因此，在当前我国发达地区甚至边远地区的教育信息化发展过程中，以多媒体点播系统为基础，加快教育现代化的进程，实现我国教育改革发展中的跳跃式发展，是全面贯彻素质教育的关键性步骤。

1用户需求

多媒体网络教学系统的要求如下：
1. 系统能够充分利用学校现有的硬件资源（例如电脑、服务器、投影仪等），与学校现有网络平滑相接，搭建大学多媒体网络教学系统；
2. 系统能够充分利用大学的教学资源（例如：音视频教学录像带、电子讲义等）制作出流式多媒体课件，学生可以通过互联网进行点播学习；
3. 系统能够将一个录播室的授课现场通过互联网直播到各个接收端。直播内容包括教师的音视频、鼠标运动轨迹、动态屏幕内容以及电子白板内容等；
4. 系统操作简单、便于维护，要求整个系统基于B / S，学生通过浏览器即可点播课件、收看直播课堂内容；
5. 系统必须具有很强的可扩展性，随着教学规模的扩大（例如：扩招、建设新的多媒体教室），系统应当能够平滑得升级以适应更大规模的教学要求；

2系统功能
2.1课件制作
课件是网络教育最为重要的环节，可以这么说，没有课件，就没有网络教育。我公司开发的课件制作系统具有如下特点：
1． 操作简单，使用者只要会基本的Windows操作即可制作网络课件；
2． 可以充分利用传统教育资源，例如：音视频录像带、电子讲义等，利用课件制作系统，能够将传统的教育资源制作成网络课件；
3． 兼容多种格式素材，课件制作系统支持多种文件素材，例如：Word文档、PowerPoint文档、位图文件、AVI文件、authorware、flash的swf等等。

2.2课堂直播
应用课堂直播功能，学生可以在远端收看教师的图象、声音与屏幕内容，真正做到远程学习效果与现场学习效果完全一样。
在一台直播服务器上可以同时启动多个直播频道，同时直播多个教室的授课现场，学生可以选择收看。
2.5双流课件录制
Powercreator双流课件录制程序具有更高的课件生成效率，教师上完一堂课后，课件马上就自动生成出来了，无需制作，概括的说，Powercreator双流课件录制程序具有如下特点：
1． 实时录制、后期录制教师的图象与声音；
2． 实时录制、后期录制教师计算机的屏幕内容，包括鼠标运动轨迹等；
3． 自动生成课件。
4． 生成的课件用IE浏览器即可播放，无需安装客户端软件；

详细方案请致电：020-34052806